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马宗保委员:发展本科品位职业教诲培养应用翻

更新时间:2019-03-05

马宗保提议,应制定职业教育类本科院校办学条件和人才培育国家尺度。本科层次职业教育在造就目标、培养方式、专业建设、课程构造、老师队伍结构、学习场所等方面应当有别于普通本科教育。对达到相应办学前提和品德标准的职业院校,允许其升为本科类职业院校。此外,要扩大高职院校建设本科专业的自主权。特别是加大对专科职业院校与运用型本科院校联合办学的支撑力度,构建高职专科与应用型本科一体化衔接机制。鼓励专科职业院校和应用型本科院校自主决议结合办学的形式,加大职业院校“专升本”比例,按照一定标准选拔职业院校优良专科生到应用型本科院校连续学习,为职业院校精良学天成长成才、人生出彩创造更多机会。

随着大数据、云打算、人工智能、物联网、区块链等网络信息技巧与制造业的交互融合,我国产业正在向寰球价值链的中高端迈进,马宗保说:“当前以专科品位为主的职业教诲,无奈适应提高制作业对技能型人才常识结构跟翻新素养的恳求。”

2014年6月,《国务院对加快发展现代职业教育的决定》中清楚指出,今后我国将摸索发展本科层次职业教育,构建专、本、研一体的古代职业教育体系。然而,马宗保在调研中发现,一方面,开展本科层次职业教育方面未取得实质性冲破,相关政策限度较多,职业教育管理系统尚未理顺,部分一般高校或局部专业向利用型改变缺乏可持续性,仍然器重常识传授、唾弃技巧训练。另一方面,现有以专科为主的高职院校毕业生升入本科阶段学习缺少有效政策支持跟常态化机制,“专升本”比例低,无奈满足高职院校学生发展须要。如宁夏每年“专升本”人数才不足200人。

公民网北京3月4日电(宽容)“近年来,我国在发展多层次职业教育、推动部分个别高等学校向应用型转变、发展专业硕士教育等方面进行了良多有利探索,但还是存在着一些薄弱环节。”今年全国两会上,全国政协委员、宁夏师范学院院长马宗保倡导,要发展本科档次职业教导,培养应用创新型人才,助力我国工业发展向价值链高端迈进。